格林是在饭桌上被梅儿的电话催回家的。饭局的菜上桌格林没吃两口，梅儿的电话就打来了。梅儿在电话里催得很急，听口气还非同一般，像是出了什么不得了的大事。格林急了，忙问是什么事。梅儿不肯说，只催格林赶紧回家。格林的就更急了。格林晓得梅儿是不会和他开玩笑的，格林还晓得梅儿是不限制他在外面应酬的，这就是说家里真的出了非同小可的大事。家里会出什么事呢？格林首先想到他读小学六年级的宝贝儿子小杰，想到满街跑的汽车，心里咯噔一跳，脸都白了，不敢再往那一方面想，赶紧对自己说，肯定不会的。那还会是什么事呢？贼！家里遭贼了？一定是！破财消灾，格林心里轻松了些。丢了多少呢？报案后能找回多少呢？格林只敢想这些。
开门看见儿子坐在沙发上看电视，格林放心了。再看看家里，也不像是遭贼后的样子。格林就不明白了，家里没什么事呀？再看看梅儿，却全然没有往日写在脸上的微笑，虽然算不上是痛苦，但忧虑是很明显的。
究竟是什么事呢？格林进门是梅儿看见了，看着格林疑惑的眼神，梅儿只淡淡地说了一句：“等会儿和你说。”
一直等到儿子睡着了，梅儿关好房门后，才轻声对格林说：“我怀疑杰杰的精神有些问题！”
“你怎么有这样的想法！这怎么可能呢？杰杰不是好好的吗？”格林懵了。
“杰杰今天从外面捡回一条臭鱼，问他要死鱼做什么，他怎么都不肯说。”梅儿说。
“怎么有这样的怪事？”格林想了想又说：“因为这个你就怀疑杰杰的精神有问题？有小题大做了吧。”
“我到希望是小题大做。你整天在外面混，从没细心关心过儿子，好像是我一个人的儿子，自然没发现杰杰的不正常。”梅儿流着眼泪埋怨了一句。
“杰杰有哪些不正常？”格林想了想，还真是想不起来。
梅儿说：“这些天杰杰老是有一些古怪的想法，老是做一些古怪的事，你难道一点都没发现。”之后把杰杰放学后发生的事，把这些日子她发现的一些问题都说了一遍。当然，这些事中有一些她已经和格林说过。
下午杰杰放学进家门时，梅儿就闻到杰杰带进一股死鱼的腥臭味。梅儿对这种气味很敏感，她父母是渔民。梅儿问杰杰放学后到那里去了。杰杰不做声，只护着自己的书包，神色紧张地看着梅儿。梅儿先是以为腥臭味是杰杰身上的，走近了发现味是从书包里散发出来的，再看看杰杰的神态，就知道是书包里有问题。梅儿夺过儿子的书包，从书包里翻出一个塑料袋，塑料袋里装着一条已经发臭的鱼。她气冲冲地要把装着臭鱼的塑料袋丢了，可杰杰拉着她的手不让。梅儿问杰杰要死鱼干什么。杰杰不说话。恼了的梅儿伸出手要打杰杰，但手在空中突然停下来了。她想起杰杰这段时的许多不正常，心里闪出一个念头：杰杰不是精神有什么问题吧！
有一次，梅儿突然发现杰杰的门缝里冒出的浓烟，吓了一跳。打开门一看，发现杰杰在房里烧了许多纸，满房浓烟几乎看不见人，书桌上还点着一根蜡烛。
有一次，梅儿发现杰杰的书桌抽屉里有一股臭味，打开一看，里面放着几只鸡蛋，鸡蛋显然已经放了很久了，发出一股臭味。梅儿忽然想起几天前觉得冰箱里的鸡蛋少了几只，原来是被杰杰藏起来了。
有一次，梅儿发现杰杰的床底下放着一个瓶子，瓶子里装着不知什么东西。梅儿好奇地打开一个，冒出一股骚味，原来那是一瓶子尿。
有一次，杰杰人楼下捡来一条刚刚出生，眼睛都没睁开的小狗，说是要养那小狗。梅儿问小狗是哪里来的。杰杰说是垃圾窖里捡来的。梅儿说狗太小养不活，要杰杰丢掉。怎么说杰杰都不肯。那条小狗硬里在杰杰房里叫了一个晚上，到天亮的时候死了才被杰杰用纸箱装着放到垃圾窖里。梅儿事后还听说，杰杰捡小狗的时候先是流了很多眼泪，然后才抱着小狗回家。
还有很多次，杰杰一个人呆呆的像是想什么。问他先是不说话，问急了才说没想什么。
“你说，这不像是精神有问题吗？”梅儿把这些事数了一遍之后说。
“不会吧。”格林不敢相信，却也背上冒出了冷汗。
“一定得带杰杰去看看。”梅儿说。
“我先找个人问问，我有一个同学是心理咨询的专家。”格林说。
“那你现在就问呀。”梅儿不想等。
“现在就问？还是找个机会问合适些。”格林说。如果杰杰真的有什么问题，他不想把事弄得很多人都晓得。
“你怎么做爸爸的呀？你怎么一点都不急呀？现在就问。”梅儿可等不等。
格林想想还是拨通了同学的电话。格林先是对同学说有一个朋友的小孩有些问题想咨询。梅儿抢过电话，告诉对方说就是自己的儿子。
梅儿先说了杰杰烧火的事。对方问她知道原因吗？梅儿说杰杰说是书上看到蜡烛可以清除屋里的烟雾。
梅儿说了杰杰藏鸡蛋的事。对方问原因。梅儿说杰杰说想闻了闻臭鸡蛋是什么味。
梅儿又说了杰杰藏尿的事。对方问原因。梅儿说杰杰不肯说。
梅儿又说了小狗的事。说杰杰一个人对着小狗流眼泪。
梅儿又说了其他许多事。
梅儿最后又说了今天的事。
对方沉默了一下后说：“我猜想，每一次杰杰做的事都被你们阻止了。你们正在毁掉一个天才。一个对世界充满爱心的天才。”
“这话怎么说？”梅儿愕了。
格林的同学解释说：小孩子都有好奇心，不能满足小孩的好奇心，就是抑制小孩的智力发展。现在做家长的总担心孩子这个担心孩子那个，本意是保护孩子，实际却是伤害孩子。正确的做法应该是孩子想做什么家长应努力帮助他们完成，当然，这一过程需要家长关注，对于确实会对孩子有伤害的事要及时保护，而不是禁止。这一次小孩带回一条鱼，你们最好是和小孩沟通，看看他要做什么，然后帮助他。杰杰对着小狗哭，那是担心小狗的生命，说明他知道小狗是难活下来的。
第二天，格林和梅儿耐心地和杰杰说了很久，杰杰才告诉他们说他想尝尝鱼胆的味道。杰杰说，鱼肚子里的东西都能吃，为什么鱼胆不能吃呢。梅儿说鱼胆是苦的，不能吃。杰杰说，苦瓜�彩强嗟脑趺茨艹阅亍Ｃ范悼喙系目嗪陀愕ǖ目嗖灰谎＝芙芩翟趺床灰谎亍８窳纸由纤担媚懵杪蛱跤憷矗闶砸皇跃椭懒恕�
上午梅儿真的买回一条鱼，特意把鱼胆留着。中午放学回家的杰杰尝了一下鱼胆，苦得皱起了眉头，然后笑着说：“我知道鱼胆的苦味了，这苦味和苦瓜的苦味真的不一样。鱼胆真的不能吃。”
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